來源：山東大學
作者：工程訓練中心焊接及電弧增材制造技術實驗室教師 孫震
勞動教育與實踐創(chuàng)新在培養(yǎng)卓越工程師中具有重要作用。不久前，我?guī)ьI學生策劃和完成了一項具有挑戰(zhàn)性和實踐教育意義的嘗試——利用電弧增材制造技術制造一枚1:25縮比的長征5號火箭模型。
這個項目始于一個半月前。在完成了學校課程安排的焊接實訓后，機械工程學院2021級卓越班的本科生周子琪主動與我溝通，表達了進一步深入實踐、貼近工程實際的渴望。正逢我在思考如何創(chuàng)新工程實踐教學形式，學生的積極態(tài)度和求知欲啟發(fā)了我，于是我們著手做一些新的嘗試。
世界首枚3D打印運載火箭Terran 1中85%的部件采用了電弧增材制造技術，它的成功發(fā)射不僅證明了該技術在航天領域的應用潛力，也為全球制造業(yè)的未來指明了方向。我國同樣正積極探索這一技術在航空航天等領域的應用，這也是我個人教學和科研的重點方向。基于這樣的技術背景，我們啟動了制造長征5號火箭模型的嘗試，一是想通過實踐這一前沿技術，引導學生在課后深入探索其在工程領域的應用；二是通過這一項目，探索和實踐新的工程訓練及勞動教育教學模式，培養(yǎng)能夠滿足新質(zhì)生產(chǎn)力要求的卓越工程師。
我們的旅程從一個平板和一盤焊絲開始。根據(jù)預先設計好的模型圖紙，我們采用電弧增材制造技術，在平板上一層層地疊加材料，逐步打印出火箭模型。焊接雖然是學生們在工程訓練中最為熟悉的一項技術，但將其應用于復雜項目的實踐，則是全新的挑戰(zhàn)。項目的大部分工作都是在我們的休息時間完成的，忙碌到深夜已經(jīng)成了常態(tài)。這種高強度的工作，對個人的體力和意志力無疑都是極大的考驗。項目實施過程中遇到了不少困難，既有技術層面的，如材料選擇、打印精度控制、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等；也有實施層面的，如時間安排與協(xié)調(diào)等。每當遇到難題，我們都一起尋找解決方案，齊心協(xié)力，一項一項地解決它們。
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高經(jīng)理
